هيمنة الهواتف الذكية ترجع جزئيًا إلى مشكلة العمل الجماعي. العديد من الآباء قلقون بشأن كيفية استخدام أطفالهم للهواتف الذكية، وخصوصًا وسائل التواصل الاجتماعي. إنهم يعرفون الأبحاث التي تشير إلى ارتباط استخدام وسائل التواصل الاجتماعي بمعدلات عالية من القلق والاكتئاب بين المراهقين، خاصة الفتيات المراهقات. يجد الآباء صعوبة في...
بقلم: ريانا موراي
الهواتف الأرضية تشجع على التواصل، من دون سلبيات الهواتف الذكية.
عندما طلبت ابنة كارون موريس البالغة من العمر 9 سنوات هاتفًا ذكيًا في العام الماضي، كان رد فعلها، كما أخبرتني، لا لبس فيه: "قطعًا لا وبشدة". موريس تعمل في مجال الصحة النفسية في نظام المدارس العامة في بورتلاند، ولاية ماين، وكانت تعارض الهواتف الذكية بشدة، بعد أن شهدت كيف يمكن لوسائل التواصل الاجتماعي والوقت الزائد أمام الشاشات أن يقصرا من مدى انتباه الطلاب ويولدا لديهم قلقًا جديدًا. لكنها أرادت أن يحصل أطفالها على بعض الاستقلالية، أن يكونوا قادرين على الاتصال بالأصدقاء، وترتيب المواعيد للعب، والتواصل مع أجدادهم بأنفسهم. كما أنها كانت بحاجة إلى استراحة. قالت: "كنت قد سئمت تمامًا من كوني الوسيط في أي مراسلة".
لذا، عندما بلغت ابنتها العاشرة، منحتها موريس هاتفًا: هاتفًا أرضيًا.
لكي يحقق هذا الهدية جميع الفوائد التي أرادتها، كان على موريس أن تضع بعض الأسس. كان سيكون أمرًا مزعجًا إذا بدأت ابنتاها -إذ لديها أيضًا ابنة تبلغ من العمر 8 سنوات- في الاتصال بهواتف آباء أصدقائهما المحمولة طوال الوقت، لذلك أخبرت جيرانها عن خطتها واقترحت عليهم أن يفكروا في الحصول على هواتف أرضية أيضًا. فوافق العديد منهم فورًا، متحمسين لفكرة إرضاء أطفالهم المتلهفين للهواتف الذكية. وعلى مدار الأشهر التالية، واصلت موريس دفع الناس. كانت تستثير شعورهم بالحنين من خلال مشاركة صور لابنتها الكبرى وهي تجلس على الأرض وتلف سلك الهاتف الأرضي حول أصابعها. كتبت رسائل مثل: "يا جماعة، هذا شيء ظريف وناجح ومهم".
وقد أثمرت هذه الضغوط الاجتماعية. الآن، لدى حوالي 15 إلى 20 عائلة في حيهم بجنوب بورتلاند هواتف أرضية. لقد أنشأوا فقاعة ذات طابع قديم يستطيع فيها أطفالهم الاتصال بأصدقائهم بسهولة من دون إزعاج أحد الوالدين لطلب الهاتف، وفيها يستطيع الآباء، في الوقت الحالي، أن يعيشوا براحة من دون القلق بشأن سلبيات الهواتف الذكية.
في السنوات القليلة الماضية، تصاعد الاهتمام بالتقنيات القديمة، مدفوعًا جزئيًا من قِبل بالغين يائسين يبحثون عن بدائل للهواتف الذكية لأطفالهم. تُقام معارض تروّج لـ"الهواتف الغبية" لآباء المراهقين. وعلى موقع ريديت، شارك أحد الآباء تجربته بالعودة الكاملة إلى التسعينات، إذ وضع كمبيوتر مكتبي في غرفة المعيشة، وجهاز نينتندو 64، وهاتفًا أرضيًا. وفي مارس، بعد أن نشرت أم من جيل الألفية على إنستغرام عن حصول أطفالها على هاتف منزلي، تلقت عشرات التعليقات من آباء قالوا إنهم فعلوا الشيء نفسه، أو ينوون ذلك قريبًا.
لكن هذه تبقى أمثلة فردية. كما أخبرني جوناثان هايدت، مؤلف كتاب الجيل القَلِق (الذي ساعد في إلهام شراء موريس للهاتف الأرضي)، فإن هيمنة الهواتف الذكية ترجع جزئيًا إلى "مشكلة العمل الجماعي". العديد من الآباء قلقون بشأن كيفية استخدام أطفالهم للهواتف الذكية، وخصوصًا وسائل التواصل الاجتماعي. إنهم يعرفون الأبحاث التي تشير إلى ارتباط استخدام وسائل التواصل الاجتماعي بمعدلات عالية من القلق والاكتئاب بين المراهقين، خاصة الفتيات المراهقات. ومع ذلك، يجد الآباء صعوبة في قول "لا" لطفل يطلب هاتفًا عندما يمتلكه كل من في مدرسته. قال هايدت: "إذا كان طفلك هو الوحيد الذي يُمنع من الهواتف أو وسائل التواصل الاجتماعي، فأنت تعزله". ولهذا يشجع الآباء على التعاون لإعادة ضبط المعايير الاجتماعية: "إذا فعلت ذلك ضمن مجموعة، فإنك تعزز تفاعلات أكثر في العالم الحقيقي".
عندما تشكلت "حلقة الهواتف الأرضية" في جنوب بورتلاند، بدأ الآباء يرون ذلك فعليًا. الهاتف الذي اشترته موريس لابنتها لونه وردي فاتح وله سلك ملتف، ويجلس فوق طاولة جانبية بجوار المطبخ. أرادت موريس أن يكون الهاتف في مكان "مركزي" في المنزل، مع سلك، حتى لا تتمكن بناتها من أخذه إلى غرف نومهن لإجراء محادثات خاصة أو حمله معهن أثناء اللعب. قالت: "نادراً ما نطلب من الأطفال أن يجلسوا ويتواصلوا"، وشرحت: "لم أرد أن تذهب بناتي للعب بالوحل بينما هنّ يتحدثن على الهاتف. التواصل يجب أن يكون شيئًا نركز عليه فعليًا".
ليس كل الآباء في مجموعتها اشتروا هواتف بسلك. لكن كل من تحدثت إليهم قالوا إن الأجهزة، سواء كانت بسلك أم لا، قد ساعدت أطفالهم على أن يصبحوا مستمعين أفضل ومتواصلين أكثر تعاطفًا. في البداية، احتاج الأطفال إلى بعض الوقت للتأقلم. إيرين ماسترون، التي يذهب أطفالها إلى نفس مدرسة أبناء موريس، تذكرت وقتًا صرخ فيه ابنها البالغ من العمر 10 سنوات في الهاتف لصديقه: "هَلْ أَنْتَ فِي الْبَيْتِ؟!". واضطر جميع الأطفال إلى التدرب على تحية المتصلين، والتعريف بأنفسهم عند إجراء المكالمة، وطلب التحدث إلى شخص آخر أحيانًا.
لكن بعد بضعة أشهر، أصبحوا أكثر ارتياحًا. وبما أن المكالمات الصوتية فقط تقلل من عوامل التشتت -فلا وجود للوجوه أو الفلاتر أو الرموز التعبيرية الجذابة- فإن ماسترون تلاحظ أن أبناءها "يُنصتون فعلًا لما يقوله الآخرون". ميندي هال، وهي أم أخرى في الحي، لاحظت نمطًا مشابهًا مع ابنتها ذات الثمانية أعوام. قالت لي: "التطور من يناير حتى الآن في طريقة تواصل ابنتي مع الناس مذهل"، وأضافت: "إنها تتدرب على الاستماع"، وتفهم الآن بشكل أفضل المعاني الدقيقة في النبرات الصوتية.
منذ بداية "حلقة الهواتف الأرضية"، أصبح الأطفال ينظمون مواعيد اللعب بأنفسهم (مع بقاء الحاجة لموافقة الوالدين). وعندما لا يكون اللقاء وجهًا لوجه ممكنًا، فإنهم لا يزالون قادرين على التواصل. أخبرني بعض الآباء أن أطفالهم اتصلوا بأصدقائهم لطرح أسئلة عن لعبة، أو للاطمئنان على صديق غاب عن المدرسة بسبب المرض، أو لمجرد الدردشة في يوم ممطر، وكل ذلك من دون أن يقلق الآباء بشأن ما قد يفعله الأطفال على الهاتف. كما منحت الهواتف الأرضية هؤلاء الآباء لمحة عن الحياة الاجتماعية لأطفالهم لم يكونوا ليحصلوا عليها بطريقة أخرى. مؤخرًا، استمعت هال إلى ابنتها، التي تستخدم الهاتف مرة على الأقل يوميًا، وهي تتحدث مع صديقتها لمدة ساعة ونصف. قالت: "كنّ يضحكن ويتبادلن القصص"، وأضافت: "لم أصدق ذلك".
والأهم، أن الآباء في "حلقة الهاتف الأرضي" لا يحظرون الهواتف الذكية فحسب؛ بل يمنحون أطفالهم بديلاً، طريقة أكثر احتمالاً لإسعاد الأطفال، كما أخبرتني جاكلين نيسي، أخصائية علم النفس التي تدرس تأثير التكنولوجيا ووسائل التواصل الاجتماعي على المراهقين. توصي نيسي بأن يسأل الآباء أطفالهم ببساطة عن سبب رغبتهم في الحصول على هاتف ذكي: "هل يريدون التواصل مع الأصدقاء؟ هل يريدون لعب لعبة معينة؟ فكر في الأهداف ثم ابحث عن وسيلة لتحقيقها".
الحل عبر الهاتف الأرضي ليس مثاليًا. أخبرتني موريس أنه عندما يرن الهاتف أثناء مشاهدة فيلم، يكون ذلك مزعجًا؛ فلا يمكن كتم صوت الهاتف الأرضي بسهولة كما هو الحال مع الهاتف الذكي. أحيانًا يصدر الهاتف صوت طنين؛ وقد تعلمت بناتها أن يضربنه على الطاولة -مرة واحدة، وبقوة- لإيقافه. ومعظم الآباء الذين تحدثت إليهم أقروا بأنه، في نهاية المطاف، سيمنحون أطفالهم هاتفًا ذكيًا؛ إنهم فقط يحاولون تأخير ذلك لأطول فترة ممكنة. (هال هي الاستثناء الوحيد التي تحدثت معها وتعتقد أن ابنتها قد لا تحتاج أبدًا إلى هاتف ذكي ما دامت تحت سقفها).
في الوقت الحالي، تفكر موريس وماسترون في الحصول على ساعات ذكية بوظائف محدودة لأطفالهن الأكبر سنًا مع دخولهم المرحلة المتوسطة وبدء مغامراتهم خارج المنزل. تريد ماسترون شراء جهاز لابنها يتيح فقط المكالمات والرسائل، ليتمكن من ترتيب المواصلات والأنشطة بعد المدرسة. وتحب موريس فكرة ساعة تحتوي أيضًا على نظام GPS، لتتمكن من تتبع مكان ابنتها.
عندما يحين وقت الهاتف الذكي -إن حصل ذلك- يأمل الآباء أن يكون أطفالهم أكثر استعدادًا للتعامل معه بمسؤولية. سيكونون أكبر سنًا وأكثر نضجًا عاطفيًا، وسيكونون قد تجاوزوا السن الذي يقول الخبراء إن أدمغة الأطفال تكون فيه أكثر عرضة للخصائص الإدمانية للهواتف الذكية. وسيكون لديهم أيضًا مهارات تواصل، صقلتها الهواتف الأرضية، قد تكون مفيدة. بعد سنوات من التدريب، قد يكونون أسرع في الاتصال بشخص بدلاً من إرسال رسالة نصية أو ترك تعليق على وسائل التواصل الاجتماعي، مما قد يؤدي إلى علاقة أقوى مع ذلك الشخص. فبعد كل شيء، إن أكثر ميزة أساسية في الهاتف الذكي -وأفضلها على الأرجح، في رأيي- هي تلك التي يشترك فيها مع الهاتف الأرضي: القدرة على الاتصال بصديق والتحدث معه.
اضف تعليق